Pflanzzeit „Setzt mi im April, kumm i wann i will, setzt mi im Mai, kummi i glei.“ ….. dieser alten Bauernregel haben wir vertraut und unsere Bohnen im Mai vorgezogen und nach ca. 14 Tagen ausgesetzt. Ausgangslage war das Kinderbuch „Der Kohlrabi Kunigunde Meier“ – 
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Leseverständnis gefragt!? In einem 90minütigen Workshop forschten die Kinder der dritten und vierten Klassen zu Fragen wie: Was hat es mit Sensoren auf sich? Wie funktioniert Künstliche Intelligenz? Wie sehen die ersten Schritte beim Programmieren aus? Am Beginn stand eine kurze Einführung. Danach konnte jeder 
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Das ewige Eis? Warum müssen Schlittenhunde arbeiten? Wie kalt ist das Wasser am Südpol? Wie halten Wale und Haie die Kälte aus? Warum sind Eisbären weiß? Welche Sprache spricht man am Südpol? Was erforscht man mit Eisbohrungen? Welche Tiere leben am Südpol? Wie leben die 
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„In den letzten Jahren ist das Känguru der Mathematik auch in Österreich zu einem Fixpunkt des Schuljahres geworden. Der Känguru-Wettbewerb wird jedes Jahr am 3. Donnerstag im März in allen Teilnehmerländern durchgeführt. Mit jährlich weit über 100 000 Teilnehmenden allein in Österreich gehört dieser Wettbewerb 
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Wie könnte es einmal als Student sein? In der Vorstellrunde wurde den beiden 3. Klassen das Lernen an einer Universität vorgestellt und möglicherweise dem einen oder der andern auch schmackhaft gemacht. Auf jeden Fall gelang es dem Institutsleiter und seinen KollegInnen, die Kinder mit moderner 
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Jedes Jahr, wenn uns die Chemie Akademie Graz besucht, zeigt sich ein ähnliches und doch immer wieder neues Bild: Studentinnen und Studenten haben den Auftrag, ihr erworbenes Wissen auf niederschwellige chemische und physikalische Versuche herunterzubrechen, sie mit den Kindern (im Gutfall) erfolgreich durchzuführen und sie 
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Das Gefühl für Zahlen, für Größen, für Ordnungen, für Räume. Das alles muss erfahren und erarbeitet werden, um eine gute Basis für das mathematische Lernen zu bekommen. Immer wieder setzten wir Einheiten an, in denen „große“ Basis-Themen gemeinsam erfahren werden. Diesmal zwei Beispiele aus der 
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Die Zusammenarbeit mit externen Schulpartnern unterstützt unseren Zugang zu einer breiten Interessensbildung unserer Schulkinder. So kooperieren wir vielfältig und holen uns immer wieder Institutionen, Vereine und Schuleltern in die Schule. Zusätzlich sind Schulausgänge, Exkursionen und externe Workshops eine willkommene Gelegenheit, den Schulalltag spannend und anregend 
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Stärken erkennen und fördern, wesentliche Bausteine in der Begabungs- und Begabtenförderung, finden sich auch am Nachmittag wieder. Schach, Forscherspaß und Orchesterklasse sind auch im Schuljahr 2024-25 drei Möglichkeiten, in denen Kinder am Nachmittag ihre Interessen vertiefen können. Was sind die Inhalte, Ziele, dieser drei Angebote: 
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Im Rahmen unserer MINT Aktivitäten organisieren wir auch regelmäßig außerschulische Besuche und Workshops. Im Dezember wurden die beiden dritten Klassen von einem der angebotenen Workshopthemen für Kinder vom Energieforum Steiermark im wahrsten Sinne des Wortes angezogen! Magnetismus stand diesmal auf dem Programm. In gekonnter Weise, 
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