Schulordnung

Anforderungskomplexität und unser eigene Anspruch an Vielfalt, die wir zusammenbringen müssen und an anderer Stelle (Schulkonzept) schon aus einer höheren Sicht im „Vier Säulen – Modell“ geordnet haben, benötigen im täglichen Schulalltag ganz triviale und bodenständige Regeln im Umgang mit einander.

• begegnen einander in- und außerhalb unserer Schule respektvoll, höflich und wertschätzend

• kommen pünktlich in die Klasse.
• wir achten darauf, dass wir andere in ihrem Arbeiten und Tun weder mit Worten noch mit Taten stören.
• wir helfen einander und stoßen niemanden aus.
• beteiligen uns aktiv am Unterricht und geben unser Bestes.
• sorgen an unserem Arbeitsplatz, in unserer Klasse, in der Garderobe und im ganzen Schulbereich für Sauberkeit und Ordnung.
• räumen weg, was wir hergeräumt haben!
• passen auf die Schuleinrichtung und alle Lehrmittel gut auf.
• schalten das Handy in der Schule aus.

• schicken unsere Kinder rechtzeitig und regelmäßig zur Schule.
• lesen alle Informationen sorgfältig und zeigen dies durch unsere Unterschrift.
• holen uns Informationen auch von der Homepage.
• melden der Schule, wenn unser Kind krank ist, oder nicht mitturnen darf.
• beschaffen rechtzeitig die notwendigen Schulsachen und überprüfen sie in regelmäßigen Abständen auf Vollständigkeit.
• sorgen dafür, dass unser Kinder seine Aufgaben unter günstigen Bedingungen erledigen kann und unterstützen es dabei.
• zeigen Interesse an der „Arbeit“ und der Entwicklung unseres Kindes und
• arbeiten zum Wohle des Kindes mit der Schule zusammen.

• beaufsichtigen die Kinder 15 Minuten vor Unterrichtsbeginn, während des Unterrichts und in den Pausen.
• verständigen die Eltern bei Unfällen.
• geben Unterrichtsänderungen rechtzeitig bekannt.
• sind in Sprechstunden, an Sprechtagen und nach Terminvereinbarungen zu erreichen.
• stärken die Persönlichkeit der Kinder durch Ermutigung, Lob und Verständnis.
• sorgen für eine kindgerechte, anregende, vielfältige, methodenreiche Lernumgebung, damit jedes Kind in seinen Lernschritten voranschreiten kann.
• berücksichtigen Begabungen, Interessen und Fragen der Kinder in unserem Schulalltag.
• sorgen dafür, dass Kinder mit Defiziten professionell gefördert werden.
• gewährleisten, dass Begabungen der Kinder im Schulalltag erkannt und gefordert werden.
• achten bei Aufgaben auf Qualität und sinnvolle Quantität und differenzieren je nach Leistungsvermögen.
• informieren Eltern bei auftretenden Lern- und/oder Verhaltensschwierigkeiten, aber genauso über den Lernerfolg ihres Kindes.
• gestalten unsere Beurteilungsgesprächen und unsere Leistungsbeurteilung transparent und nachvollziehbar.